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汉乐府民歌里的故事

时间:2018年03月29日 信息来源:本站原创

各位同学,大家好!

今天国旗下讲话我们大家一起来了解一首汉乐府民歌。

长歌行(汉乐府诗)

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲。

它的白话译文是这样的:

园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?

少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。

古往今来的人们,都歌颂春天。因为春天的到来,我们看到“园中葵”变得郁郁葱葱,充满着生命的力量;就连没有生命力的“朝露”,都在春天的阳光下泛着晶莹剔透的光泽。对于我们而言,如果把人生分为几个阶段,那么,青年时代就是我们的春天,我们能够充满生机地开展我们的学习生活吗?我们能够为了我们的未来,争取到更多的阳光吗?

第二句说的是为什么春天充满生机。诗歌认为,外在的因素是季节的变迁,是阳光的普照;内在的原因是生命本身在经历了冬天的积淀之后,渴望焕发出勃勃生机。按照马克思主义哲学,任何事物的产生,都有内因和外因两方面的作用,这和中国古代朴素的辩证法不谋而合。同学们,每个人都有自己的梦想,这就是我们发展的内在动力;我们身处国家级示范院校,在有着光辉岁月的澳门网赌正规平台中,我们有着安静的学习环境,最主要的是有着愿意帮助大家成才的全体老师,这就是我们充满希望的外在环境。每个人都要有这种成才的自信

第三句是从反面来说,这是中国古代美学结构中常说的“起承转合”,第三步一般都是“转”。春天的美好,就让人想起了美好的失去,这是忧患意识,也是规律作用,中国传统的道家思想和《易经》的哲学,都说到“规律”的问题。青春的美好,一定有失去青春的伤感。正确认识这个规律,就要好好把握生命的“关键期”。“关键期”是学习心理学的一个概念,意思是学习不同的知识和技能,尤其是技能,不同的阶段最好学习不同的能力:譬如语言能力最好在儿童时期学习,记忆能力最强的也是儿童时期;而逻辑能力则最好在高中后进行。等等。错过了关键期,有些能力就无法学习了。譬如“狼孩”,错过了最初的人类生存技能,就永远回不到人类社会了。曾国藩曾经说过,学习的关键期在16到25岁之间,太早不知为何而学,太迟无法静心学习。这个阶段的学习,主要是知识框架的构建,心理学“图式”原理认为,认知发展是受三个基本过程影响:同化、顺应和平衡。只有立足建立宽厚的“同化”基础,努力实现对新知识的“顺应”,最终实现“平衡”。就是要用系统的新知识来增强对学生的刺激,减少学生“同化”新知识的可能,强化去“顺应”新知识的态度,降低学生“顺应”的难度,以构建新的图式,学习新的知识。你们正处在学习的关键期,请你们好好把握。

第四句作者和许多玩游戏的同学一样,一局结束后希望再来一局,看来玩游戏的同学身上也很有诗人的气质啊。人生是线性的,一个维度的,我们都是买了生命的单程车票,朝着终点走去。我们无法改变生命的长度,我们唯一能够改变的,是生命的宽度和厚度,做到这一点的唯一方法,就是学习,就是刻苦学习。

最后一句,就不解释了,就让这一句作为今天讲话的结尾,作为新学期同学们努力学习的开始——“少壮不努力,老大徒伤悲。”

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